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       爱屋及乌

       乌：乌鸦。《尚书大传·大战》：“爱人者，兼其屋上之乌。”意思是说，爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。后用“爱屋及乌”比喻因为爱一个人而连带喜爱和他有关系的人或事物。

       疑邻盗斧

       从前有个乡下人，丢了一把斧子。他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。

       疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。

       不可救药

       周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。后来，他在周厉王身边辅佐朝政。可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。奸臣则百般诌媚讨好。凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药！”

       “不可救药”：病重到不能用药救活。后比喻事物坏到无法挽救的地步。

       乘风破浪

       古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风，破万里浪。”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。

       后来，人们就用“乘风破浪”来形容不怕困难，奋勇前进的精神。

       一衣带水

       南北朝的时候，北方的北周和南方的陈国以长江为界。

       北周的宰相杨坚，废了周静帝，自己当皇帝，建立了隋朝。

       他决心要灭掉陈国，曾说：“我是全国老百姓的父母，难道能因为有一条像衣带那样窄的长江隔着，就看着南方百姓受苦而不拯救他们吗？

       后来人们就用“一衣带水”来比喻只隔了一条狭窄水域的，靠得非常近的两地。

       一字之师

       指改正文章中一个非常关键的字的老师。 该语出自宋代陶岳《五代史补》。

       唐朝时期，是我国封建社会发展中一个非常繁荣的时期，文学艺术也很发达，其中以诗最具有代表性。当时，不仅诗人多，创作的诗多，而且在艺术上、内容水平上都很高。

       在当时众多的诗人中，有一个诗人叫齐已，某年冬天，他在大雪后的原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道：前村深雪里，昨夜数枝开。写好后，他觉得非常满意。

       有一个叫郑谷的人，看到齐已写的这首诗后，认为这首诗的意味未尽。于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：前村深雪里，昨夜一枝开。因为他认为既然数枝梅花都开了，就不能算是早梅了。

       郑谷的这一改动，虽然只将数字改为一字，只有一字之改，但却使《早梅》更贴切题意了，诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。

       专心致志

       从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。

       秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。

       结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。

       杯弓蛇影

       有一天，乐广请他的朋友在家里大厅中喝酒。那个朋友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里，有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。喝了之后，心里到底不自在，放心不下。回到家中就生起病来。

       隔了几天，乐广听到那个朋友生病的消息，了解了他得病的原因。乐广心里想：“酒杯里绝对不会有蛇的！”于是，他就跑到那天喝酒的地方去察看。原来，在大厅墙上，挂有一把漆了彩色的弓。那把弓的影子，恰巧映落在那朋友放过酒杯的地方，乐广就跑到那个朋友那里去，把这事解释给他听。这人明白了原因以后，病就立刻好了。

       后来人们就用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

       不可多得

       东汉末年，有个名士祢衡，才华出众。当时，太中大夫孔融对他特别赏识，把他推荐给汉献帝。他写道：“帝室皇居，必蓄非常之宝。若衡等辈，不可多得。”

       汉献帝不敢作主，把孔融的荐表交给曹操。曹操爱才，就召见祢衡。哪知祢衡蔑视曹操，对他很不礼貌。曹操就派祢衡当鼓吏，在大宴宾客时，命他击鼓助兴。谁知祢衡一边击鼓，一边大骂曹操，使曹操十分难堪。曹操派祢衡去荆州劝降刘表，想借刘表之手杀他。想不到刘表把祢衡当作上宾，每次议事或发布文告，都得由祢衡表态。后来祢衡又对刘表不恭。刘表就派他到部将黄祖那里当书记。祢衡恃才傲慢，非常狂妄，后来，终于被黄祖所杀。

       成语“不可多得”由此而来，形容非常稀少、非常难得。多用于赞扬有才能的人

       才高八斗

       南朝谢灵运，是一位写了大量山水诗的文学家。他聪明好学，读过许多书，从小受到祖父谢玄的厚爱。

       他出身于东晋大士族，因他袭封康乐公的爵位，世人称他“谢康乐”。他身为公侯，却并无实权，被派往永嘉任太守。谢灵运自叹怀才不遇，常常丢下公务不管，却去游山玩水。后来，他辞官移居会稽，常常与友人酗酒作乐。当地太守派人劝他节制一些，却被他怒斥了一顿。可是，谢灵运写的山水诗，却深受人们的喜爱。他每写出一首新诗，立刻就会被人争相抄录，很快流传开去。

       宋文帝接位后，将他召回京城做官，把他的诗作和书法赞为“两宝”。谢灵运更加骄傲了，他说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”

       指鹿为马

       秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位。可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对他，他心中没底。于是，他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对他的人。

       一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：“陛下，我献给您一匹好马。”秦二世一看，心想：这哪里是马，这分明是一只鹿嘛！便笑着对赵高说：“丞相搞错了，这里一只鹿，你怎么说是马呢？”赵高面不改色心不跳地说：“请陛下看清楚，这的确是一匹千里马。”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢？”赵高一转身，用手指着众大臣，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。”

       大臣们都被赵高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：这个赵高搞什么名堂？是鹿是马这不是明摆着吗！当看到赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌轮流地盯着赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌轮流地盯着每个人的时候，大臣们忽然明白了他的用意。

       一些胆小又有正义感的人都低下头，不敢说话，因为说假话，对不起自己的良心，说真话又怕日后被赵高所害。有些正直的人，坚持认为是说明书而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的奸佞之人立刻表示拥护赵高的说法，对皇上说，“这确是一匹千里马！”

       事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至满门抄斩。

       退避三舍

       春秋时候，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳闻讯，逃出了晋国，在外流忘十几年。

       经过千幸万苦,重耳来到楚国。楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国群之礼相迎，待他如上宾。

       一天，楚王设宴招待重耳，两人饮洒叙话，气氛十分融洽。忽然楚王问重耳：“你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢？”重耳略一思索说：“美女待从、珍宝丝绸，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产，晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢？”楚王说：“公子过谦了。话虽然这么说，可总该对我有所表示吧？”重耳笑笑回答道：“要是托您的福。果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍（一舍等于三十里），如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。”

       四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。

       公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。

       故事出自《左传·僖公二十二年》。成语“退避三舍”比喻不与人相争或主动让步。

       望梅止渴

       有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。

       曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近可有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。

       故事出自《世说新语·假谲》。成语“望梅止渴”，比喻用空想安慰自己或他人。

       掩耳盗铃

       春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。

       小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。

       他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。

       故事出自《吕氏春秋·自知》“掩耳盗钟”被说成“掩耳盗铃”，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。

       不可救药

       周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。后来，他在周厉王身边辅佐朝政。可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。奸臣则百般诌媚讨好。凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药！”

       “不可救药”：病重到不能用药救活。后比喻事物坏到无法挽救的地步。

       乘风破浪

       古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风，破万里浪。”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。

       后来，人们就用“乘风破浪”来形容不怕困难，奋勇前进的精神

       一衣带水

       南北朝的时候，北方的北周和南方的陈国以长江为界。

       北周的宰相杨坚，废了周静帝，自己当皇帝，建立了隋朝。

       他决心要灭掉陈国，曾说：“我是全国老百姓的父母，难道能因为有一条像衣带那样窄的长江隔着，就看着南方百姓受苦而不拯救他们吗？

       后来人们就用“一衣带水”来比喻只隔了一条狭窄水域的，靠得非常近的两地。

       高山流水

       春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛咯起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他：“你已经学了。”

       一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋色了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。

       故事出自《列子·汤问》。成语“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。

       一字之师

       指改正文章中一个非常关键的字的老师。

       该语出自宋代陶岳《五代史补》。

       唐朝时期，是我国封建社会发展中一个非常繁荣的时期，文学艺术也很发达，其中以诗最具有代表性。当时，不仅诗人多，创作的诗多，而且在艺术上、内容水平上都很高。

       在当时众多的诗人中，有一个诗人叫齐已，某年冬天，他在大雪后的原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道：前村深雪里，昨夜数枝开。写好后，他觉得非常满意。

       有一个叫郑谷的人，看到齐已写的这首诗后，认为这首诗的意味未尽。于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：前村深雪里，昨夜一枝开。因为他认为既然数枝梅花都开了，就不能算是早梅了。

       郑谷的这一改动，虽然只将数字改为一字，只有一字之改，但却使《早梅》更贴切题意了，诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。

       专心致志

       从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。

       秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。

       结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。

       按图索骥

       孙阳有个儿子，看了父亲写的《相马经》，以为相马很容易，就拿着这本书到处找好马。他按照书上所绘的图形去找，一无所获。又按书中所写的特征去找，最后发现有一只癞蛤蟆很像书中写的千里马的特征，便高兴地把癞蛤蟆带回家，对父亲说：“爸爸，我找到一匹千里马，只是蹄子稍差些。”父亲一看，哭笑不得，没想到儿子竟如此愚笨，便幽默地说：“可惜这马太喜欢跳了，不能用来拉车。”接着感叹道：“所谓按图索骥也。”

       南柯一梦

       成语释疑： 形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。

       成语出处： 唐·李公佐《南柯太守传》

       成语故事： 淳于棼是唐朝人。有一次，因为他喝醉酒，忍不住在庭院的槐树下休息起来，没想到他因此就睡着了。在梦里，他看到槐安国的国王派人接他到槐安国去，随后把自己心爱的公主嫁给了他，并且派他担任南柯郡的太守。

       在这段时间里，淳于棼把南柯治理得很好，国王也很欣赏他。他五个儿子都有爵位，两个女儿也嫁给王侯，所以，他在槐安国的地位非常高。

       后来，檀萝国攻打南柯郡，淳于棼的军队输了，接着他的妻子也因重病死了。这一切的不幸，让淳于棼不想在南柯郡继续住下去，就回到京城。可是，在京城里，有人在国王面前说淳于棼的坏话，国王没有查证，就把他的孩子抓起来，还把他送回原来的家乡。一离开槐安国，淳于棼就醒了，才知道原来这是一场梦。

       不久，淳于棼发现庭院里的槐树下有一个蚂蚁洞，洞里有泥土推成的宫殿汉城池等等，他才恍然大悟，梦中所见到的槐安国，应该就是这个蚂蚁洞。而槐树的最高的树枝，可能就是他当太守的南柯郡。

       淳于棼想起梦里南柯的一切，觉得人世非常无常，所谓的富贵功名实在很容易就消失，于是，他最后就归隐道门了。

       故事出自明朝杨慎的《艺林伐山》。成语“按图索骥”，比喻机械地照老办法办事，不知变通；也比喻按照某种线索去寻找事物。

       杯弓蛇影

       有一天，乐广请他的朋友在家里大厅中喝酒。那个朋友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里，有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。喝了之后，心里到底不自在，放心不下。回到家中就生起病来。

       隔了几天，乐广听到那个朋友生病的消息，了解了他得病的原因。乐广心里想：“酒杯里绝对不会有蛇的！”于是，他就跑到那天喝酒的地方去察看。原来，在大厅墙上，挂有一把漆了彩色的弓。那把弓的影子，恰巧映落在那朋友放过酒杯的地方，乐广就跑到那个朋友那里去，把这事解释给他听。这人明白了原因以后，病就立刻好了。

       后来人们就用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

小学语文三年级成语故事有哪些

       1. 看图猜四字成语答案及

        鱼目混珠、水滴石穿、东张西望、指鹿为马、只手遮天、一目十行、胆小如鼠、狐假虎威、沉鱼落雁、天旋地转、出水芙蓉、雾里看花、岿然不动、蛇蝎心肠、五颜六色、水天一色、出口成章、龇牙咧嘴、昂首挺胸、四通八达、网开一面、命悬一线

        鱼目混珠

        不少商人想拿仿冒品来鱼目混珠，欺骗不知情的顾客。

        只见大师走到画作前一看，就说：「这是鱼目混珠的假画！」

       

        我们要抵制仿冒品，绝不允许鱼目混珠，侵犯智慧财产权。

        水滴石穿

        他辛苦了好几年，终于水滴石穿，完成这部钜着。

        他认为谈恋爱要有水滴石穿的功夫，磨久了自然会有成果。

        别看我们现在很不强大，只要我们坚持努力，总会水滴石穿，取得成功。

        东张西望

        上课的时候要聚精会神，不能东张西望，交头接耳。

        小明平时上课不注意听讲，总是东张西望，可一到考试就什么也不会，坐在那左顾右盼。

        妈妈给我讲故事，我东张西望，妈妈生气了，问我讲了什么，我答不上来。

2. 看表情猜四字成语大全

        春风满面

        拼音：chūn fēng mǎn miàn

        简拼：cfmm

        近义词：笑容满面、春风得意

        反义词：愁眉不展、愁眉苦脸

        用法：主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义，形容人和蔼

        解释：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和霭愉快的面容。

        出处：元·无名氏《九世同居》第四折：“春风满面乐醄醄，一声长笑海山高。”例子：~乐醄醄，一场长笑海山高。（元·无名氏《九世同堂》第四折》）谒后语：谜语：醉客成语故事：

3. 100个表情猜成语答案

        100个表情猜成语答案

        1、喜上眉梢 2、妖魔鬼怪 3、余音绕梁 4、盲人摸象 5、鸡飞蛋打 6、心照不宣 7、人走茶凉 8、刀光剑影 9、七嘴八舌 10、悲欢离合 11、雷声震耳 12、舍己救人 13、眉目传情 14、猪朋狗友 15、一针见血 16、愁眉苦脸 17、指腹为婚 18、一拍即合 19、花好月圆 20、骑虎难下 21、虎头蛇尾 22、吹吹打打 23、鸡口牛后 24、厉兵秣马 25、恶语伤人 26、望眼欲穿 27、一鸣惊人 28、掩人耳目 29、鸡飞狗跳 30、刻舟求剑 31、犀牛望月 32、一箭双雕 33、心口不一 34、如日中天 35、心心相印 36、吹牛拍马 37、群龙无首 38、鸡飞狗跳 39、车水马龙 40、衣冠禽兽 41、笑貌声音 42、望穿秋水 43、人仰马翻 44、掩耳盗铃 45、走马观花 46、走马观花 47、久久归一 48、携手并肩 49、守株待兔 50、笔走龙蛇 51、信笔涂鸦 52、一锤定音 53、杯水车薪 54、闻鸡起舞 55、归心似箭 56、笔头生花 57、魑魅魍魉 58、口是心非 59、猴年马月 60、零零碎碎 61、马马虎虎 62、指鸡骂狗 63、人山人海 64、移花接木 65、狼烟四起 66、心照不宣 67、琴棋书画 68、千夫所指 69、海潇山崩 70、童言无忌 71、上下一心 72、衣食父母 73、众望所归 74、生龙活虎 75、星罗棋布 76、侯门似海 77、红男绿女 78、前赴后继 79、书香门弟 80、拨云见日 81、放虎归山 82、飞鸟依人 83、耳目一新 84、水火无情 85、返老还童

4. 四个表情的成语

        1.第一个成语：喜上眉梢（喜上玫烧）这个感觉十分明显了，相信只要将每个表情都念出来，然后这个成语也就引刃而解了吧，没有什么难度的！

        2.第二个成语：妖魔鬼怪（主要是这四个表情都是怪物啥的，反正都是妖怪、骷髅头、鬼怪、幽灵什么的，所以这四个表情放在一起的话，必然就是妖魔鬼怪这个成语了）

        3.第三个成语：余音绕梁（鱼音绕粮），这个成语相信前两个词语都能够才出来，余音！不过绕梁可能就需要转换思想方式了，蚊香就是绕，饭就是粮食！就是这么简答了！

        4.第四个成语：盲人摸象（这个相信比较简单了，看到最后一个大象以及摸这个动作，相信就可以想到盲人摸象成语的，而这也是，QQ表情猜成语答案比较简单的答案了！

        5.第五个成语：鸡飞蛋打（同样这个也是比较简单的成语了，只要看到公鸡、飞机、鸡蛋相信就可以联想到成语鸡飞蛋打了！

        6.第六个成语：心照不宣（心照步宣）这个题目相对来说可能难度略大一些，主要最后一个喇叭需要猜出是“宣”的意思，可以说难度还是很大的。

        7.第七个成语：人走茶凉，这个题目的难点就在于，需要看出第三个图标是茶，而猜出第四个图标是“凉”的意思。然后将这个两个意思理解之后，人走茶凉也是很容易就猜出来了

        8第八个成语：刀光剑影（刀光箭赢）总体来说这个题目也不是很难，第一个是剪刀、第二个是闪电、第三个是火箭，然后到这里相信大家就可以八九不离十的猜出是刀光剑影这个成语了！

        9.第九个成语：七嘴八舌（气嘴八蛇）这个也是比较简单的答案了，起一个是气球、第二个是嘴巴、第三个是八、最后一个是蛇，所以能猜出七嘴八舌这个答案相信也不是很难！

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        喜怒哀乐

        xǐ nù āi lè

        解释喜欢、恼怒、悲哀、快乐。泛指人的各种不同的感情。

        出处《礼记·中庸》：“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。”

        结构联合式。

        用法多用于表现人的各种心境。一般作主语、宾语。

        正音乐；不能读作“yuè”。

        辨形哀；不能写作“衰”。

        近义词人之常情、悲欢离合

        反义词心平气和

        例句这本日记；倾注了我中专生活的~。

6. 85个微信表情猜成语答案

        1喜上眉梢；

        2、魑魅魍魉

        3.余音绕梁

        4、盲人摸象，

        5、鸡飞蛋打

        .6心照不宣

        7.人走茶凉

        8.刀光剑影

        9.七嘴八舌 1

        0.悲喜交加

        11.雷声震耳

        12.舍己救人

        13.眉目传情

        14.猪朋狗友

        15.一针见血

        16.愁眉苦脸

        17.指腹为婚

        18.一拍即合

        19.花好月圆

        20.骑虎难下

        21虎头虎脑

        .22吹吹打打2

        3鸡口牛后

        .24趾高气扬

        25恶语伤人

        26望眼欲穿

        27一鸣惊人

        28掩人耳目

        29鸡飞狗跳

        30刻舟求剑

        31犀牛望月

        32一箭双雕

        33心口不一

        34吉人天相.

        35心心相印

        36吹牛拍马

        37群龙无首

        38鸡飞狗跳

        39车水马龙

        40吉凶祸福

        .41欢天喜地.

        42望穿秋水

        43人仰马翻

        44掩耳盗铃

        45走马观花

        46鸡犬升天.

        47久久归一

        48携手并肩

        49守株待兔

        50笔走龙蛇

        51千真万确.

        52一锤定音

        53杯水车薪

        54鸡鸣而起

        .55归心似箭

        56笔头生花.

        57妖魔鬼怪.

        58嘴甜心苦

        .59猴年马月

        60零零星星

        61马马虎虎

        62指鸡骂狗

        63人山人海

        64移花接木

        .65狼烟四起

        66心照不宣

        67琴棋书画

        68千夫所指

        69海潇山崩

        70嘤鸣求友

        71全心全意

        72衣食父母

        73众望所归

        74生龙活虎

        75星罗棋布

        76侯门似海

        77红男绿女

        78前歌后舞

        79书香门弟

        80拨云见日

        81放虎归山

        82飞鸟依人

        83耳目一新

        84海沸山裂

        85返老还童

7. 微信表情猜成语 很全带答案

        QQ表情猜成语是和看图猜成语不一样的游戏，在游戏中，玩家需要根据qq中的表情来猜想成语，虽然有的关卡很简单，但是有几个还是有难度的，相信很多玩家都在寻找答案，下面我就给大家整理了一下微信QQ表情猜成语答案，希望可以帮助到大家。

        ?

        1.第一个成语：喜上眉梢（喜上玫烧）这个感觉十分明显了，相信只要将每个表情都念出来，然后这个成语也就引刃而解了吧，没有什么难度的！

        2.第二个成语：妖魔鬼怪（主要是这四个表情都是怪物啥的，反正都是妖怪、骷髅头、鬼怪、幽灵什么的，所以这四个表情放在一起的话，必然就是妖魔鬼怪这个成语了）

        3.第三个成语：余音绕梁（鱼音绕粮），这个成语相信前两个词语都能够才出来，余音！不过绕梁可能就需要转换思想方式了，蚊香就是绕，饭就是粮食！就是这么简答了！

        4.第四个成语：盲人摸象（这个相信比较简单了，看到最后一个大象以及摸这个动作，相信就可以想到盲人摸象成语的，而这也是，QQ表情猜成语答案比较简单的答案了！

        5.第五个成语：鸡飞蛋打（同样这个也是比较简单的成语了，只要看到公鸡、飞机、鸡蛋相信就可以联想到成语鸡飞蛋打了！

        6.第六个成语：心照不宣（心照步宣）这个题目相对来说可能难度略大一些，主要最后一个喇叭需要猜出是“宣”的意思，可以说难度还是很大的。

        7.第七个成语：人走茶凉，这个题目的难点就在于，需要看出第三个图标是茶，而猜出第四个图标是“凉”的意思。然后将这个两个意思理解之后，人走茶凉也是很容易就猜出来了

        8第八个成语：刀光剑影（刀光箭赢）总体来说这个题目也不是很难，第一个是剪刀、第二个是闪电、第三个是火箭，然后到这里相信大家就可以八九不离十的猜出是刀光剑影这个成语了！

        9.第九个成语：七嘴八舌（气嘴八蛇）这个也是比较简单的答案了，起一个是气球、第二个是嘴巴、第三个是八、最后一个是蛇，所以能猜出七嘴八舌这个答案相信也不是很难！

        #p#QQ表情猜成语答案二#e#

        ?

        第一题：狗急跳墙（狗、火、跳舞、楼房），所以不是能一目了然，但是这样的题目还是很具有挑战性的。

        第二题；草木皆兵（草、树木、仙人掌、士兵），相信这个题目大家都可以八九不离十的猜出其中的题目，通过第一、第二、第四个图标，就可以判断这个成语是草木皆兵了！

        第三题：画蛇添足（画画、蛇、天空、足），这个也是很好理解的，直接将这个四个表情读出来，然后就可以得到画蛇添足这个成语了！

        第四题：朝三暮四（白天、三、晚上、四），这个也是比较好猜的，所以口袋我就不过多进行解释了！

        第五题：开门见山（开、房子门、眼睛看见、山），这个题目则是需要一定的联想能力，首先要将这个手势想到开，然后第二个图形则是要联想到闷，第三个要联想到见。

        第六题：鸦雀无声（鸭雀无声）这个主要也是根据意会而来，只要看出最后两个图标是“无声”，相信也就可以猜出这个成语就是鸦雀无声了！

        第七题：衣食父母（没什么难度可以讲的）

        第八题鱼目混珠（鱼目混猪），主要是猜出第二个词语是目，第三个词语是混，然后猜出鱼目混珠也就不远了

        第九题：九牛二虎，这个画了九头牛以及两头老虎，所以很容易就让我们想到九牛二虎这个成语了，依旧没有什么难度的。

        #p#QQ表情猜成语答案三#e#

        ?

        第一题：走马观花，这个题目难度不是很大，看到这四个图标的时候，相信也能够猜出走马观花答案了。

        第二题：惺惺相惜（星星象惜）这个难度也不大，比较这个类型的成语也就惺惺相惜、和欣欣向荣了！

        第三题：杯水车薪（杯水车新）

        第四题：苦笑不得

        第五题：美中不足

        第六题：新年快乐

8. 65个表情猜成语答案

        1.虎头虎脑

        2.吹吹打打

        3.鸡口牛后

        4.趾高气扬

        5.恶语伤人

        6.望眼欲穿

        7.一鸣惊人

        8.掩人耳目

        9.鸡飞狗跳

        10.刻舟求剑

        11.犀牛望月

        12.一见钟情

        13.心口不一

        14.吉人天相

        15.心心相印

        16.吹牛拍马

        17.群龙无首

        18.鸡飞狗窜

        19.车水马龙

        20.鸡胸龟背

        21.欢天喜地

        22.望穿秋水

        23.人仰马翻

        24.掩耳盗铃

        25.走马观花

        26.鸡犬升天

        27.九九归一

        28.携手并肩

        29.守株待兔

        30.笔走龙蛇

        31.千真万确

        32.一锤定音

        33.杯水车薪

        34.鸡鸣而起

        35.归心似箭

        36.笔底生花

        37.妖魔鬼怪/魑魅魍魉

        38.口是心非

        39.猴年马月

        40.零零星星

        41.马马虎虎

        42.指鸡骂狗

        43.人山人海

        44.百花争艳

        45.狼烟四起

        46.心照不宣

        47.琴棋书画

        48.千夫所指

        49.海啸山崩

        50.人声鼎沸

        51.全心全意

        52.衣食父母

        53.众望所归

        54.生龙活虎

        55.星罗棋布

        56.侯门似海

        57.红男绿女

        58.前歌后舞

        59.书香门第

        60.拨云见日

        61.放虎归山

        62.飞鸟依人

        63.耳目一新

        64.海沸山裂

        65.返老还童

民间传说插画-国漫画师用平板还原山海经世界，他的画画功底如何

       一、水滴石穿

       从前，有个廉洁的县官，他审问一个拿了公家一枚铜钱的仓库管理人。那人说：“不就是一枚铜钱吗?”他提笔写下一行批语：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”

       意思就是说，一天偷一枚铜钱，一千日就是一千枚;天天用绳锯木头，木头也会断;水珠天天滴在石头上，石头也会被滴穿。

       [提示]比喻虽然力量小，只要坚持做下去，就能做出很难办到的事来。也作“滴水穿石”。

       二、百发百中

       在楚国的一个练武场上，许多射手在比武射箭，有个射箭能手养由基，连续几次射中靶心，有好事者说：“射中靶心，还算不了什么。能射中百步之外的柳树叶子，那还差不多。”养由基站稳脚步，张弓搭箭，一箭射在了百步之外的柳树叶子上，大家都拍手叫好。

       [注释]发：射箭。

       [提示]形容射箭或射击技术非常高明。

       三、无价之宝

       战国中期，魏国有一个农民在地里耕作时，得到一块一尺见方的玉。他把玉献给魏王。魏王叫老玉工鉴定，老玉工说：“恭喜大王得到了一块罕见的宝玉。”魏王问：“这块玉值多少钱?”老玉工说：“有钱也买不到，用五座城池的代价，也只能看一下而已。”魏王大喜，重赏了献玉的人。

       [提示]指极其稀有的珍贵物品。

       四、画龙点睛

       南北朝有个画家叫张僧繇。传说他在一所佛寺的墙壁上画了四条龙，都没画眼睛。大家问他：“为什么?”他回答：“有了眼睛，龙会飞走的。”人们以为他说大话。他只好为两条龙画上眼睛。立时雷电破壁，两条龙腾空而去，墙上只剩下没有眼睛的两条龙。

       [提示]比喻作文或讲话时，加上一两句关键的话会使内容更精辟有力。

       五、手不释卷

       三国时，吴国大将吕蒙，善于领兵作战，立下不少战功。但他有一个毛病：不愿读书。吴王孙权对他说：“你掌管军政大权，应该多读兵书和史书。”他回答：“抽不出时间。”孙权说：“光武帝领兵打仗时，手都从来不离开书，你比他还忙吗?”从此，吕蒙努力学习，成了一个有学问的将领。

       [注释]释：放开。卷：书本。

       [提示]形容勤奋学习或看书入迷。

带图画的四字成语大全

       民俗插画是什么意思

       民俗插画是中国传统节日民俗插画图。

       插画”的解释是:“指插附在书刊中的图画。有的印在正文中间,有的用插页方式,对正文内容起补充说明或艺术欣赏作用。

       主要是针对书籍插图作为的定义,是一种狭义的定义。

国漫画师用平板还原山海经世界，他的画画功底如何？

       莲阳,张浩、叶露盈

       是我国颇为著名的优秀插画家,这次使用华为出品的平板电脑绘制山海

       世界,不仅作画栩栩如生,而且也突出了自己的独特风格。

       观看了一下这副用平板绘制的电脑图画,不得不感慨这些绘画师使用电脑绘画的高超技术,不仅顺应了时代发展。华为电脑的补色以及绘画技术也十分的出彩,整幅画看上去绝对属于行业的领先水准。

       莲羊,张浩、叶露盈

       是我国颇为著名的优秀插画家。

       莲羊本名吴洋,出生四川达州,来自中央美术学院。作品题材多以中国民间传说和神话为主。叶露盈是中国美术学院的硕士。代表作品《洛神赋》曾获得中国动漫金龙奖最佳插画奖金奖。张浩是中国CG界顶级的优秀绘画师、横跨动画、**和游戏等诸多领域作品,也被多个中国动漫画集进行收录。任何一个人都是当今中国插画乃至其他行业的领先人物。

       采用的华为平板属于市售平板电脑中的高端绘画产品。

       且此次华为对于山海经世界绘画的赞助也属于大手笔,采用的华为平板电脑本名叫华为MatePadPro,因为其良好的操作细腻以及对于色彩的精确把控,成为了很多绘画专业者的必备工具。这次的山海经世界除了邀请知名画家来进行宣传以外,也着重的在绘画过程当中提及了这部电脑拥有的诸多优势。一些对绘画有兴趣的画家可以去了解一下这款电脑的售价和自己的需求。

       绘画技巧独特,绝对属于市面上插画的优秀作品。

       在整部绘画的观感上面,我认为不仅看上去磅礴大气且色彩运用非常的细腻,三位画家通过自己独特的技巧,使这部山海经世界不仅拥有了我国远古时期的包容和长远历史,更是融合了现代化的技术技巧,不仅使其能够清晰地展现在我们的眼前,同时也让远古的过往故事拥有了新的意义。

以故事为标题的绘画

       一成语故事绘画作品

       兰因絮果[lányīnxùguǒ]

       [lányīnxùguǒ]

       《左传·宣公三年》记载了郑文公妾燕梦兰得宠生穆公的故事,因以“兰因”比喻美好的结合;柳絮易于飘扬飞散,因以“絮果”比喻离散的结局。后常比喻男女始合终离,结局不好。清·张潮《虞初新志·小青传》:“兰因絮果,现业维深。”

       出处

       清·龚自珍《丑奴儿令》:“兰因絮果从头问,吟也凄迷,掐也凄迷,梦向楼心灯火归。”

       二以故事主题的画教案

       我今天说课的课程名称是《画故事》。我将分为六个部分来完成说课:说教材、说教法

       学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。

       一、说教材

       (一)教材地位和作用

       本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。本节课的内容是绘制有

       故事情节的画面,

       提炼故事的***或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。

       是人通过画面直观感

       受到文本故事的精髓所在。

       而本节课是对造型表现认识的丰富和提升,

       激发学生的学习兴趣

       和动手能力。

       本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程,

       运用绘画表现的方式

       讲故事,拓展了学生绘画表现的空间。并为下节课组画的学习奠定基础。

       (二)教学目标

       知识与技能目标:了解单幅画与多幅画的特点和表现方式,各绘制故事。使画面之间连

       贯和有节奏感。

       过程与方法目标:能运用各种美术工具和技巧表现故事,突出故事人物的动作和表情。

       情感态度与价值观目标:体验造型活动乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久

       兴趣,培养对民族优秀传统文化的热爱。

       (三)教学重点、难点

       依据课程标准的具体要求,通过对教学目标的分析,从学生实际情况来看,我把教学重

       点设定为:

       1.

       画面的构图组织和表现能力

       2.

       将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力;

       3.

       强化创意的高度,降低绘制的难度。

       教学难点为:

       1.

       将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧;

       2.

       场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。

       二、说教法学法

       (一)教学方法

       《画故事》说课稿

       根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平,

       依据设置的教学目标,强调

       师生互动。在课堂教学中我主要起到引导者的作用,学生是课堂的主体,用多媒体辅助

       教学。让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力。让学生保持高度的

       探索欲、尝试欲,并通过实际的操作,让学生更多地体验一种成就感,进一步激发他们

       强烈的创造欲望。为了让学生突出重点、突破难点、可以采用多媒体辅助教学法、观察

       法、讨论法、合作学习法和实践创作。

       (二)学习方法

       根据个体身心发展规律的特点,中学生处于人生阶段身心发展最迅速时期的人,学生是

       具有主观能动性的教育对象,

       我们可以了解到此时的学生具有发展的可能性与可塑性,

       已经

       掌握了基本的造型表现,有一定的概括能力,能够从而提升自己的能力,在学习过程中遇到

       的问题,或者学生比较棘手的问题,教师进行适当的引导,最后同学生一起总结归纳。

       三、说教学手段

       为了拉近学生与教材的距离,

       借助多媒体播放一段民间小故事作为辅助,

       激发学生的学

       习兴趣,使学生从观察中得到启发,不局限于想象力而大胆创作。让其感性认识上升到理性

       认识。

       四、说教学过程

       凯洛夫提出,教学过程是一种认识的过程,依据学生认识具有间接性、交往性、教育性

       等心理特征,从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发,使三维教学目标和谐统一于教

       学中,全面推行素质教育,发展学生智力和体力,培养学生自主感和创造力,我将教学程序

       分为

       5

       个环节:

       (一)导入新课

       上课开始,我采用创设情景激趣活动导入方法,小组讨论交流一个故事,题材可以

       是历史故、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。当教师讲《老鼠娶亲》故

       事并出示。每个同学用画面的形式向大家讲述一个故事。引出课题。利用迁移理论

       中的正迁移,把《老鼠娶亲》这类的故事启发式联想到更多大家熟知的文本故事,激发

       他们的学习兴趣与欲望,紧紧抓住学生的注意力,使学生迅速集中思维,激发兴趣,积

       极主动地参与到画故事的学习。

       《画故事》说课稿

       (二)讲授新课

       根据教育学的基本理论,学生以学习间接经验为主,所以讲授是课堂教学主要形式,能

       够在短时间内让学生获得大量系统的知识。

       教师为了应该发挥其主导作用,

       对本节课的教学

       目标进行合理安排,

       此环节为本节课的重点部分。

       又根据学生身心发展的特点和维果斯基的

       “最近发展区”理论,发挥学生的主体地位,考虑学生的个别差异性,尽量做到因材施教。

       设置如下讲授过程:

       1.欣赏《老鼠娶亲》

       问题:

       1说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘?

       2猫在画面中起到什么作用?

       教学指导:

       1优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容;

       2注重选择一些形式活泼有趣,适于学生动手绘制表现的画面形式,以激

       发学生的学习兴趣。

       2.加深理解

       结合所学欣赏丰子恺作品《孔乙己》,结合学生的文学基础,对应画面上体现的特

       定文学情节进行更深入的理解分析,

       从人物神态到形象组织,

       体验孔乙己典型性格特点

       的显现,从而深入理解在画面上如何具体提炼故事***或者矛盾焦点等知识内容。

       3.教师演示,画故事《皇帝的新装》

       ⒋尝试表现

       用铅笔工具为你喜欢的故事绘制插画草图。

       初步细化加工这草图,提升整体画面效果,细节可概括,但画面主体形象的基

       本位置、形态、组合关系,包括相关的必要场景要有所交代。

       ⒌展示与评价

       学生展示自己完成的作品,

       教师积极让学生自评、

       互评,

       探讨各自作品的特点与不足

       (三)巩固课程

       根据杜威主张的

       “在做中学”

       的教育理念,

       为此及时把本节课学到的单幅画的基本知识,

       纳入到学生已有的知识系统中,

       加强它们之间的联系。

       在课堂上通过随堂绘画和小组互相点

       评,有效的巩固本节课的重点,又发挥班集体的教育作用,从而培养学生独立思考和群体意

       三以快乐成长为主题的绘画作品。

       儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位,以教学为手段,正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活,以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征,实现儿童开发心智、启迪创新的功能。

       四寻找有故事性的绘画作品

       <时髦的婚礼>是一组油画!

       贺加斯(1967-1764年)是一个雕版学徒出生的英国著名油画加和版画家。他的作品多以辛辣的手法,揭露当时贵族阶级上层社会的丑恶面目,而面对下层社会则多表示同情。所以,他是世界上最早运用漫画手法进行创作的作家。1743—1745年间,他用六幅油画组成的连环画《时髦婚姻》,是许多连环画中最著名的一套讽刺画。他在形象和情结的处理上的某些夸张、幽默手法,以及辛辣的讽刺性,都是和现代漫画具有相同点的。所以,人们在美术史上把《时髦婚姻》评定为最早的漫画。并把作者贺加斯擅长于作讽刺画作为最早的漫画家来肯定,是有道理的。

       五主题是校园故事的绘画,怎么画呀

       可以选取上课的某个瞬间,或者课间的某个瞬间绘画。只要突出是发生在校园里的积极向上的故事都可以。

       六以历史故事或以孝,德为主题的成语为主题的幼儿绘本绘画

       春花,你沐浴着珀耳塞福涅绣扇的微风,斗艳竞芳。你的可人,你的幼嫩,你的温润,你的娇狂;你的秀美,你的妩媚,你的浪漫,你的艳妆是那么诱逼人的眼帘,搏弄人的神智,挑逗人的***,撞击人的心房人们为你而歌而痴而狂,掏心弄肺的要赋予你——诗的意境,歌的韵味,舞的华彩,文的藻章可是,夏花——我能用什么样的语言,描绘你的神韵,抒写你别具一格的意象?夏花礼赞斑马木:六月的暑天,默默的溪头、田间、林地里,你绽放了——粉红的、一簇一簇的,毛茸茸的模样。乳白而娇艳的花蕊,让人止不住的端详你的成熟,品味你的绿肥红瘦,轻抹淡妆。当盛夏的毒日,压得人透不过气的时候,你却在一个不引人注意的地方,于不经意间悄然送给,辛勤劳作的人们,一个灿然而温馨的笑脸,带给人们一缕,润心润肺的芬芳。——你的学名叫斑马木,你的祖籍在那遥远的异国他乡。红月季:鲜如血色,红比杜鹃,艳如丹霞,烈如火墙。你开朗活跃,热情奔放,你的美外显而张扬。你开在烈日炎炎的盛夏,诠释着夏的内质,夏的性格,夏的脾胃,夏的品相。你以你全部的热烈,奏起一曲夏日欢歌,在村村寨寨的院落里唱响。

       七什么叫做故事绘画呢

       也就是我们平常所称的“连环画”,或者是“小人书”。把一个故事,用绘画的形式表现出来,但与漫画不同,没有分镜,没有对话框。而是采用一页一幅图,将这一幅图画所讲述或是所要表达的用几句话附在这幅图的下方。

       也有另一种,将一个成语用绘画的形式体现出来这个成语的内容。

       八哪位朋友可以帮忙写一篇以“回味”为题目,有关绘画的作文啊

       闭上眼,用心灵去感受;用心去描绘,让一笔笔优美的弧度,绘出生活的美好。当那缤纷的色彩划过一张张平滑的纸时,我的心儿也仿佛被染得绚丽斑斓。

       我爱绘画。我的画,充满色彩,讲述着一个又一个动听的故事

       瞧,那是我七岁时的画。画中有两个人,一个是面目稚嫩的小孩,她满含真情又不无得意。手里捧着一大束鲜艳的康乃馨,花瓣上面还挂着许多水珠,娇艳欲滴。旁边站着的是拿着拖把、满脸汗水的妈妈,她微微惊讶,又很惊喜,用欣慰的目光看着孩子,笑得是那么灿烂,连阳光都为之逊色,可眼角却有丝丝泪滴。

       看,那是我在九岁时的画。画中的爸爸刚刚从货车上跳下,一身泥水,一脸疲惫,乱蓬蓬的头上露出几丝白色的头发,是那样明显,那样刺眼,让人看了心里发酸。

       我手里拿着的是我刚刚画完的画。画中风儿轻轻,溪水潺潺,碧草茵茵。有两位老人和一个长大了的女孩,那女孩用手挽着两位步履蹒跚的老人,在小溪边慢慢地走着。阳光柔和地照在他们身上,暖暖的,他们的嘴角挂着满是幸福的微笑

       我爱绘画,我用心灵的笔,来描绘出那母爱的海,那父爱的山,还有我的梦

幼儿园故事画

       1. 带图画的四字成语

        带图画的四字成语有：画影图形、画地成图、天开图画。

        里的五个成语是：杯水车薪，人才济济，火冒三丈，比翼双飞，花好月圆。1、画影图形摹绘人的形象。

        古代悬赏通缉逃犯，画其面影，张贴各处以便捕捉。出自：元 李致远 《还牢末》第一折：“可不是梁山伯贼人黑旋风、山儿、李逵 ？如今上司画影图形，排门粉壁，捉拿他哩！”示例：想在沙漠里盖起高楼大夏，这不是要做画影图形的傻事吗？2、画地成图是指在地上画出地图，来说明山川河流等地理形势。

        形容信手拈来，才能出众。示例：厄塞山川，风土人物，指掌可治，画地成图。

        3、天开图画意思是上天展示出来的图画。示例：誉称“天开图画”，以伟奇幻险著称。

       

        4、杯水车薪用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻无济于事，徒劳无功，解决不了问题。

        出自：清·李绿园《歧路灯》第七十四回：“有新债未动毫分的，除了承许夏鼎三十两外，大有杯水车薪之状。”示例：我们捐出的这点财物对灾区人民来说虽然只是杯水车薪，但它表达了我们的一份心意。

        5、人才济济济济：众多的样子。形容有才能的人很多。

        人才：指德才兼备的人或有某种特长的人。形容有才能的人很多。

        济济：众多样子。出自：清·李汝珍《镜花缘》第六十二回：闺臣见人才济济，十分欢悦。

        示例：科学院拥有大量博士生、硕士生；都是各个学科的主要研究人员；真可谓人才济济。6、火冒三丈指火势大，也形容愤怒到极点，怒气特别大。

        出自：出自陶菊隐《筹安会六君子传》：“章太炎以自己惨淡经营《民报》多年，一旦复刑，竟被摈斥，不由得火冒三丈。示例：周而复《上海的早晨》第一部：“她一句话把他说得跳起来，火冒三丈。

        7、比翼双飞比翼：翅膀挨着翅膀。双飞：成双地并飞。

        比喻夫妻恩爱，相伴不离或男女情投意合，在事业上并肩前进，结为伴侣。出自：明·朱权《卓文君》：不是妾身多薄幸，只因司马太 *** ，效神凤，下丹霄，比翼双飞上泬寥。

        示例：人们真心希望牛郎织女能过上比翼双飞的生活。8、花好月圆花儿正盛开，月亮正圆满。

        比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。

        出自：宋·张先《木兰花》词：“人意共怜花月满，花好月圆人又散。欢情去逐远云空，往事过如幽梦断。”

        示例：中秋之夜，花好月圆，我们一家人在院子里赏月。

2. 画如四字成语

        没有含 画如 的成语，画 开头的成语如下： 画饼充饥 画个饼来解除饥饿。

        比喻用空想来安慰自己。 画荻教子 荻：芦苇。

        用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。

        画地而趋 趋：疾走。只在规定的范围内行动。

        比喻不知变通。 画地刻木 比喻进监狱，受审讯。

        画地为牢 在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动。

        画栋雕梁 指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 画虎成狗 画老虎不成，却成了狗。

        比喻模仿不到家，反而不伦不类。 画虎画皮难画骨 比喻认识一个人容易，了解一个人的内心却难。

        画虎类狗 类：象。画老虎不成，却象狗。

        比喻模仿不到家，反而不伦不类。 画梁雕栋 指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

        画龙点睛 原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

        画眉举案 画眉：指汉张敞为妻画眉毛的故事；举案：指汉朝孟光为夫送饭的故事。比喻夫妻互敬互爱。

        画沙印泥 书法家比喻用笔的方法。 画蛇添足 画蛇时给蛇添上脚。

        比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 画脂镂冰 镂：雕刻。

        在没脂上绘画，在冰上雕刻。比喻劳而无功。

        画中有诗 指画里富有诗意。 画符念咒 道士画符箓、念咒语。

        比喻写字、念书今人难以索解。 画虎不成 比喻好高骛远，一无所成，反贻笑柄。

        画荻和丸 用以称赞母亲教子有方。同“画荻丸熊”。

        画荻丸熊 用以称赞母亲教子有方。 画地成牢 比喻只许在限定的范围内活动。

        同“画地为牢”。 画地成图 在地上画出地图，来说明山川河岳等地理形势。

        形容信手拈来，才能出众。 画地为狱 比喻只许在指定的范围内活动。

        同“画地为牢”。 画地作狱 比喻只许在指定的范围内活动。

        同“画地为牢”。 画栋飞甍 有彩绘装饰的屋梁，高耸的屋脊。

        形容建筑物富丽堂皇。 画水镂冰 在水上作画，在冰上雕刻。

        比喻劳而无功。 画土分疆 指划分疆域而治。

        画野分疆 指划分疆域而治。 画一之法 指全体遵行、无一例外的法令政策。

        画意诗情 像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。 画蚓涂鸦 形容书法或文字拙劣。

        多用作谦词。 画虎不成反类狗 类：象。

        画老虎不成，却象狗。比喻模仿不到家，反而不伦不类。

        画虎不成反类犬 比喻模仿不到家，反而不伦不类。同“画虎不成反类狗”。

        画虎刻鹄 ①比喻好高鹜远，终无成就。②比喻好事做不成，反变了坏事。

        画虎类犬 类：象。画老虎不成，却象狗。

        比喻模仿不到家，反而不伦不类。 画疆墨守 比喻树立门户或固守门户之见。

        画龙不成反为狗 比喻模仿不到家，反而不伦不类。同“画虎不成反类狗”。

        画龙点晴 比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 画龙刻鹄 比喻好高鹜远，终无成就。

        同“画虎刻鹄”。 画卵雕薪 在鸡蛋、薪木上雕画图形。

        是古代富豪生活穷奢极侈的一种表现。 画沙聚米 在沙上画地图，聚米为山谷，指画军事形势，运筹决策。

        画蛇著足 比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。同“画蛇添足”。

3. 画画猜四字成语

        画龙点睛huà lóng diǎn jīng解释原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。

        后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。出处唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》：“金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：‘点睛即飞去。

        ’人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。”

        结构连动式。用法含褒义。

        原形容梁代画家张僧繇作画的神妙；后多比喻作文或讲话时；用一二精辟的词句点明要旨；使内容更加生动传神。可用作主语、谓语、定语；也可用作状语。

        正音睛；不能读作“qínɡ”。辨形睛；不能写作“晴”。

        近义词锦上添花、点石成金反义词弄巧成拙、画蛇添足、点金成铁例句（1）老舍《戏曲语言》：“写别的文章；可以从容不迫地叙述；可适当的地方拿出一二警句；振动全段；~。"（2）一个好题目；常常对作品有~之妙。

4. 图字的四字成语大全

        图字的四字成语 ：

        图文并茂、

        发奋图强、

        图谋不轨、

        励精图治、

        按图索骥、

        图穷匕见、

        大展宏图、

        唯利是图、

        宏图大志、

        远图长虑、

        河不出图、

        滋蔓难图、

        有利可图、

        按图索籍、

        宵旰图治、

        鸿业远图、

        另有所图、

        深图远筭、

        鸿图华构、

        悼心失图、

        左图右史、

        图财致命、

        画地成图、

        将本图利、

        所图不轨、

        图身忘国、

        画影图形、

        革新图强、

        另有企图、

        应图受箓

儿童美术故事插画-好插图如何好——云南美术出版社《安徒生童话》插图分析

        ① 成语故事儿童油画棒画

        信笔涂鸦

        xìn bǐ tú yā

        解释信：听凭，随意；信笔：随意书写；涂鸦：比喻字写回得很拙劣，答随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。

        出处唐·卢仝《示添丁》诗：“不知四体正困惫，泥人啼哭声呀呀。忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”

        结构偏正式成语

        用法偏正式；作谓语、定语；含贬义，常用作自谦之词

        反义词工工整整

        例句清·李渔《意中缘·先订》：“僻处蛮乡，无师讲究，不过信笔涂鸦。”

        英译scribble along

        ② 什么叫幼儿园图画故事幼儿图画故事具有哪些特征

        一、儿童文化的本质儿童文化是指儿童在与同伴交往的过程中形成的并以儿童自己的思想和行为来决定其价值和标准的文化。它的形成离不开儿童的身心特征、群体同伴交往、师生关系及家庭社会的影响。与 *** 化相比，儿童文化有着自己的特点，如，儿童文化是充满热情、易变的，凭感觉的成分多，而 *** 化相对来说则体现为科学性、理性化，具有客观冷静和稳定的特性；儿童文化是充满张扬和想象的，而 *** 化却表现为现实性和重复性；儿童文化的价值观具有多样化、易变性的特点， *** 化的价值观则更体现为固定化和不灵活性；儿童文化大多数是口语化、形象化， *** 化却表现为书面化和抽象化……当然，儿童文化在与 *** 化有着巨大差别的同时，它与 *** 化间又有着密切的联系，它们处在一个共同的连续体上，两者间要互相学习和影响。正如美国学者巴特克(Badky，J．A)所说：儿童文化可以看作文化海洋中的一岛屿，文化海洋拍打着这岛屿的海岸，雕琢着它的周边，岛屿其他部分则自由地滋长着。虽然成人环境给儿童文化施加着极大的压力，但正如同 *** 化是成人社会的产物一样，儿童文化至少同样是儿童及其同伴群体的产物。”正如有的学者所言：“儿童文化是一种自由想象和创造的精神，一种平等的精神，一种过程本身应是结果的非功利的精神。”充满想象和创造、追求自由和平等的非功利精神儿童文化的精神本质。在当今物欲横飞的世界里，这种非功利的精神是非常珍贵的，成人用自己的文化去排斥儿童文化时，却没有想到 *** 化里所缺乏的正是儿童文化内在的精神实质。成人没理由压制儿童文化，成人应理解儿童文化，向儿童学习。 二、儿童文化的成因分析每一个社会群体都有属于自己的独特文化，儿童作为一怕特的群体，其所拥有的独特文化的形成有着多方面的影响因素。儿童期的身心发展特点、群体同伴交往、师生关系、家庭和社会的诸多因素等都会给儿童文化的形成和发展带来影响。 (一)儿童的身心特征由于特定的身心发展的需求，儿童有着一些不同于其他年龄阶段的思想和行为规范；同时也由于身心方面的显著特征，在其生活经历中会有不同于其他人的文化特征。从儿童认知发展的角度来看，首先表现为儿童是以整体的方式来认识事物的。对于儿童，特别是学前儿童来说，各种认知方式是一体的，对于某一事物的认识，只要有可能，儿童便会调动所有的感官，将视觉、听觉、嗅觉和动觉等都会加以整体的运用。一个小朋友手里拿着一个飞机模型时的行为会是怎样?他会把飞机举得高高的，跑来跑去，嘴里有旋律地唱着：“我坐飞机!我坐飞机!……”这可爱的孩子，他的动作，他的歌声和他的心灵已交织在一起，飞机、动作和歌声组成一个不可分的整体，各种感觉都在这个整体中保持着极好的平衡。’在这里，感觉和反应，身体和心灵是一体的。其次表现为儿童认知充满想象力和创造性。儿童心理发展整体水平的不高为其自由的想象发挥创造了条件，儿童不可能像大人一样，对任何事物都要去理性地、客观地思考。在儿童看来，“1+1”不一定等于2，“1+1”潜藏着无限的可能。儿童是充满幻想的动物，成人看来是理性、客观、单调的世界，在儿童眼里便是充满活力、丰富多样。大人若只顾以自己的眼光来对待儿童的世界势必造成对儿童文化的践踏。从儿童情意发展的角度来分析，表现为儿童情绪更加具有易变性、渗透性、感染性和亲和性。在儿童看来一切事物都是有生命的，他对事物常常也是充满爱的。一枝花在儿童看来，花是眼睛，叶子是她的手，枝是她的脚；同样地，当你告诉她春姑娘就要来了，她会问：“春姑娘是谁啊？”“她怎么来的?”“长得漂亮吗?”儿童带着自己的情绪对待事物，一切在她那里是那么充满诗情画意。儿童对周围事物是充满好奇和兴趣的，兴趣是一种积极的感情的唤醒状态，它是儿童认识事物的强大动力，它能激发儿童去接近周围的事物，观察和理解周围的事物。如果成人能理解儿童情意发展的特点，并加以鼓励和引导，儿童及其文化的发展会表现得更好。另外，儿童期是人生一个重要的身心发展的过渡期，正如心理学家皮亚杰所指出的：人的智慧是从感知运动阶段向前运算阶段再到运算阶段不断地过渡的，儿童期正处于这一变化过程之中。 (二)群体同伴交往不同的群体交往因群体的特点不同而存在着不同的交往价值规范，从而形成各自独特的文化。在儿童的交往中最大的特点是追求人与人间的自由和平等，儿童间的交往，往往是非功利性的，是纯洁、朴素的心灵间的交汇。所以儿童喜欢的是同伴交流，因为与成人交往，在儿童看来是具有很大的功利性的。儿童间的交往关系是“对称型”的关系，通过儿童间的交往，同伴间建立起相互尊重、平等、互助、合作的关系。问题是由于成人的过分干预和其他因素的存在，儿童与同伴间交往的机会正在越来越少。如成人总是要求小朋友模仿成人交往的方式，在交往中表现得越成熟越好；独生子女的增加和家庭、幼儿园中不科学的教养方式等使得儿童同伴关系不能很好地发展，这势必压制儿童文化的充分展示。 (三)师生交往的相互作用教师和儿童的交往活动，是幼儿园、学校生活中一个重要的组成部分。交往活动的产生可以是因教学活动而形成的“教和学”的关系，也可以是因生活、情感的需要而形成的“人际关系”。在交往中，教师所采取的行为和态度决定着交往的进程和交往的效果，如在教学中教师所采用的教学形式不同，儿童的反应也就随之不同。在教师为主的教学情境中，儿童处于被动的地位，他们就会形成一些与此相应的心理特征和行为方式。不同的师生互动模式，可以产生不同的社会气氛和行为方式。另外，在儿童与教师的交往中，“情感性”的交往所占的成分更多，特别是在学前儿童看来，教师不仅仅是“传授知识者”，教师也是交往中的“朋友”，生活中的“妈妈”，儿童对教师的依恋关系是较强的。 (四)家庭和社区的影响儿童所处家庭的社会经济背景和社区的生活是影响儿童文化的一个重要因素。社会经济地位一般都带有一些特定的思想观念、价值规范等，儿童生活在家庭中，其思想、行为也难免受家庭的影响。社区作为聚集在一定地域范围内的社会群体和社会组织，一般会形成与社会共同体相应的规范与制度，它使得生活在其中的儿童在有意无意之中习得了社区化特征，并把它在同伴间传播。三、儿童文化的特征(一)儿童文化具有形象性、非功利性正如前述，儿童是以整体的方式来认知事物的，儿童思维是以直观行动、具体形象为主的，这反映在其文化上也具有直观形象的特点。儿童往往通过自身的动作、声音、感觉等来表达对事物的认识，只要我们稍加留心，就不难发现，儿童在游戏、学习或进行其他活动时，嘴里往往是喃喃哼唱，或对自己，或对相关的玩具，手总是不停地摆弄，身体时不时地随着相关的情境而有节奏地摆动。正如加登纳所描绘：“一个听音乐和听故事的儿童，他是用自己的身体在听的。他也许入迷地、倾心地在听；他也许摇晃着身体，或进行着、保持着节拍在听；或者，这两种心态交替着出现。但，不管是哪种制他对这种艺术对象的反应都是一种身体的反应，这种反映也许弥漫着得体的感觉。”儿童对文化的理解和表达不倒人那样理性和抽象，更没有成人那样深沉和理智，儿童对文化的理解往往是凭感觉的，具有更多的幻想和情感成分。儿童文化是率真纯朴的，是非功利性的，是 *** 化无以比拟的。成人不应压制儿童文化，成人应放下架子，向儿童学习。(二)儿童文化具有过渡性儿童文化的过渡性表现为，一方面，他们具有与成人相异的一些价值观念和方式，反映出其要求自主、独立的要习另一方面，由于他们受教师的

       

        ③ 画一画我喜欢的幼儿园

        一、 教材分析： 《画画我的幼儿园》是上海美术教育出版社九年义务教育新教材第一册中的一课。第一单元“生活真快乐”分为两节课，《画画我的幼儿园》是其中的第一节课。这一课的教学要求是让学生体验工具材料的乐趣，用图画表达自己的活动，画一画自己喜欢的事物。 本单元学习是学生对幼儿园生活的回忆，以及新生的自我介绍。本课则是以回忆的形式来画一画学生在幼儿园生活中印象最深的情景。通过回忆来画自己在幼儿园时的各种体验，它是对原有一些情景、现象的再现，加上学生的主观情感来表现画面。对于小学一年级新生来说，或多或少受到过3—6年的托幼教育，他们已具有一定的辨色能力，简单的绘画技法和手工制作经验。由于家庭、环境和社区生活经历的不同，他们各具特性。又由于年龄阶段的特点，他们往往童言无忌，具有较强的表现欲和好胜心，敢于大胆想象，自由创作。但由于刚入学，他们可能一下子不能适应新的学习环境和教学规律。此时的儿童对幼儿园生活是极其留恋的，他们能夸夸其谈地讲述一大堆幼儿园里的故事。因此，教学中教师要注意有意识引导学生将各种活动讨论的重点放在寻找各项活动不同的特征，结合教材中的作品，强调表现方法的夸张和童趣，学生就比较容易了解活动的特征，画时也就有的放矢了。同时，通过设计情境、游戏的形式，创设幼儿园里活动的情景，激发学生丰富的想象力，提高学生口头表达能力。由于这节课是新生入学的第一节课，所以教师只要了解学生已有的绘画水平，强调生活的趣味性，对技巧方面不作严格规定。 二、 教学设计思想 基于以上对教材和学生的情况分析，我对本课的教学进行如下的思考和设计。 第 一， 激发学生回忆幼儿园生活，运用的欣赏勾起学生对幼儿园生活的回忆。鼓励学生各抒己见，加深对幼儿园各项活动的印象，提高他们的观察力，丰富他们的形象记忆力，及口头表达能力。 第 二， 创设情境，通过学生表现自己在幼儿园喜欢的活动，有助于他们对各项幼儿园活动特征的把握。情境教学也是对学生学习美术兴趣的培养。它针对低年级学生年龄小，注意力不持久，形象思维丰富的特点， “寓教于乐”贴近学生的生活。 第 三， 鼓励学生大胆创作，画出自己印象深刻的幼儿园活动，来表达自己的情感和愿望。用比一比，赛一赛的形式，在激起学生兴趣的同时也向他们提出了一些简单的作业要求。这个环节主要以儿童的自由表现为主，重在发展儿童与生俱来的创造本能与创造热情。 第 四， 运用多样化的评价方式，评价是对学生作业的一种肯定。让学生自己说明作品的构思、创作方法等，鼓励学生进行充分的自我表现，在很大程度上它将增强学生的自信心，促进学生个性的张扬。 三、 教学目标： 知识与技能：用图画表达自己在幼儿园的活动，体验工具材料的乐趣。 过程与方法：体验交流幼儿园生活经验的乐趣，画画自己喜欢的事物。 情感、态度与价值观：培养学生良好的行为习惯，以及热爱生活的情感。 四、 教学方法与手段 演示法——帮助学生更好地掌握、领会教学内容，了解幼儿园生活的各项活动。 讨论法——联系生活展开讨论，学生积极性高涨，加深学生对幼儿园活动特征的理解。 评价法——评价是一个重要的环节，是一个提高学生审美能力的过程，让他们人人参与，积极发表看法。 五、 学生体验要求 基础层面：能画出幼儿园场景和玩过的道具 拓展层面：能画出幼儿园活动的印象 探究层面：能表现自己在幼儿园有趣的故事 六、 教学重点与难点 重点：对某一项幼儿园活动特点的表现。 难点：突现幼儿园活动的特征。 七、 教学准备 学具：记号笔、蜡笔（或水彩笔） 教具：多媒体课件、记号笔、蜡笔（或水彩笔） 八、 教学流程及设计意图 （一）回忆与交流 （引导学生对幼儿园景物及人物的回忆和交流，激发兴趣发现典型的活动） 1、教师出示“幼儿园景物（或录像）” 师述：小朋友看一看这是哪些地方的景物？ 你来自哪个幼儿园？你的幼儿园是怎样的？ 2、揭示课题 画画我的幼儿园 师述：不仅要画我们美丽的幼儿园，还要画在幼儿园里发生的故事。 3、引导学生各抒己见，并讨论各项活动的特点 （1）师问：在幼儿园里有哪些开心的活动？请小朋友来说一说。 （2）教师一一出示“小朋友幼儿园活动”的照片 荡秋千、玩滑梯、走吊桥、捉迷藏、睡午觉等 （3）小组讨论： 这些活动有什么不同？ 教学意图：运用直观性教学，让学生回忆幼儿园生活，激发学生的兴趣。通过讨论，让学生联系生活，了解荡秋千、玩滑梯等不同活动的不同特征。 （二）游戏与体验 （在游戏中让学生感受快乐） 1、 创设幼儿园活动情境，学生体验快乐 师述：假如现在在幼儿园的场地上，老师请你表演一下你喜欢的活动的动作。例如：拍皮球…… 2、 活动前提出的要求 （1） 看到了什么？ （2） 动作是怎样的？能把所见所想说出来吗？ （3） 看谁讲得最清楚，最好听 3、 欣赏同龄人的作品（有趣） 教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想，唤起学生以往的生活积累。 （三）绘画与辅导 （大胆描绘一幅幼儿园生活的想象画） 九、任选工具，表现幼儿园最快乐的事 （1） 师述：刚才小朋友表演了一些在幼儿园活动时的动作。由于我们场地的限制，还有许多小朋友喜欢的活动没能展示，那么我们能不能把它画下来呢？ 画一幅你在幼儿园里印象最深刻的画。 （2）任选工具 2、 教师提出作业的要求 （1） 比一比，谁的画有趣 （2） 赛一赛，谁的画与别人的不同 3、 学生尝试绘画 教学意图：鼓励学生大胆描绘自己在幼儿园中印象最深的一个情景，并通过比一比，赛一赛的形式，增强学生的兴趣。 （四）欣赏与介绍 （作业展示交流） 1、 作业展示 让学生自己走上讲台，把作业贴于黑板上 2、 自评与互评 （1） 自评：介绍一下自己的画，你认为什么地方比较好？ （例如：颜色如何，是否大胆，主要内容有没有突出，是否有趣） （2） 互评：你发现小朋友的画哪些地方和你不同，哪些地方值得你学习？ 3、 奖励“小苹果” 4、 填写“我的感觉” 总结：今天，我们第一节美术课，小朋友们就能大胆地画出和说出自己的想法，真是了不起。下次美术课，我们让小朋友每人带张照片，请你们来做自我介绍，让我们大家都成为新朋友！

        ④ 幼儿园中班心情故事画

        其实这个也不是很难。主题是要以快乐为主。但是也要看你是一哪个领域来写教案的 。不过一般这样的内容应该都是语言领域的吧，你可以这样详细的写:

        活动目标：让孩子们了解怎样使快乐的。自己快乐的时候怎样使其

        ⑤ 幼儿教师怎样围绕主题绘画讲故事,图

        舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。他的动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。幼儿舞蹈是力求简单、生动、切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。我所介绍的是小班舞蹈的创编与排练。

        一、小班舞蹈的创编

        （一） 动作简单且有一定的情趣

        小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善，上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差，因此在创编小班舞蹈时，动作尽量简单。上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。在小班第一学期可适当地加入一些简单的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。到第二学期可加入滚动步、进退步及一些其随意的舞步，如：小丁字步、连续跳等。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前挺肚子后撅 *** ，再加上小撅撅嘴，这样一来，孩子们不仅喜欢跳这个舞，而且会表演的淋漓尽致，形象到极点。

        （二)舞蹈要有一定的情节内容

        舞蹈对于孩子们来说，不仅仅是舞蹈，更深入的应该说是一种游戏，或者说是一个正在表演的故事，小班幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作，更感兴趣的是它的内容情节。单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。因此，我在创编舞蹈《欢庆》时，更多地加入了内容情节、且有人物角色的表演，孩子们扮演着不同的角色，随着故事情节的深入表演，他们跳着不同的动作，音乐虽然很长，但孩子们却始终都很投入，动作到位、节奏准确，从开始学舞蹈到最后的演出，孩子们一直没有厌倦过，这对小班幼儿来说，很难得。继而我和同事一起创编的《小毛驴》、《小蒙古》孩子们都很喜爱。

        （三)音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出小班幼儿对音乐的欣赏还比较简单，只能欣赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。他们比较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的曲子，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐，而是为好的音乐配合动作。孩子们因为喜欢音乐，受音乐的感染而加入动作的，是通过听觉神经对动作神经的一种 *** 。另外，我们老师录制的音乐曲子的效果要好，否则会影响孩子们舞得情绪。这两年，在创编小班舞蹈时，特别注重了这一点。如《欢庆》的曲子《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》等，都是一些孩子们比较喜欢的音乐，自然在这种音乐下创编的舞蹈，它的效果是可想而知的。

        （四)让孩子们参与舞蹈动作的创编

        孩子虽小，可他们对事物都有自己的看法与主张。画画时他们可以不画老师教的，而是自己想画的东西；剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹果；玩插具时，你插一个你认为很象的飞机，他们会插出许许多多奇形怪状的飞机……所以说孩子们的想法多种多样。作为一名教育者，我们不能是牵着他们的鼻子走，要给他们一定的空间，给他们机会，让他们去参与、去发挥。我们创编舞蹈也一样，让他们参与进来，你会获得意想不到的收获，孩子们的创造性、积极性也有了用武之地。由于作品是属于他们自己的，他们会很卖力的去练、去跳。另外排练过程中更改动作是常见的，我们会和孩子们进行商量，让他们想动作，这样大大的提高了孩子们的积极性。

        ⑥ 成语故事儿童画报

        成语： 朝云暮雨

        拼音： zhāo yún mù yǔ

        解释： 暮：傍晚。早上是云，晚上是雨。原指神女的早晚变化，旧时用以喻指男女的交欢。

        出处： 战国·楚·宋玉《高唐赋》：“妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨。朝朝暮暮，阳台之下。”

        举例造句： 我想着香闺少女，但生的嫩色娇颜，都只爱朝云暮雨，那个肯凤只鸾单。 元·关汉卿《望江亭》第一折

        拼音代码： zymy

        近义词：巫山云雨、云雨巫山

        用法： 作谓语、宾语；比喻男女的情爱与欢会

        故事： 传说古代襄王游览高唐地区，十分疲倦就在白天小睡了一会，在梦中看见一个仙女说：“我是高唐人，听说你来了，愿意给你当枕席。”襄王临幸了她。临别她说：“妾在巫山之阳，高丘之阻。旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。”

        ⑦ 儿童成语故事绘画大全展示

        精彩纷呈[ jīng cǎi fēn chéng ]

        生词本

        基本释义

        [ jīng cǎi fēn chéng ]

        美好的场面和事物纷纷呈现出来。

        ⑧ 幼儿园要求把孩子的故事用4格叙事画画出来，但是我找不到素材

        0.0

        ⑨ 想找幅具有故事情节的儿童水粉画

        捞月亮

        ⑩ 很短的儿童故事 图画只要三张左右就行了

        再怎么吵架，都还是关心对方的

       以故事为标题的绘画

       一成语故事绘画作品

       兰因絮果[lányīnxùguǒ]

       [lányīnxùguǒ]

       《左传·宣公三年》记载了郑文公妾燕梦兰得宠生穆公的故事,因以“兰因”比喻美好的结合;柳絮易于飘扬飞散,因以“絮果”比喻离散的结局。后常比喻男女始合终离,结局不好。清·张潮《虞初新志·小青传》:“兰因絮果,现业维深。”

       出处

       清·龚自珍《丑奴儿令》:“兰因絮果从头问,吟也凄迷,掐也凄迷,梦向楼心灯火归。”

       二以故事主题的画教案

       我今天说课的课程名称是《画故事》。我将分为六个部分来完成说课:说教材、说教法

       学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。

       一、说教材

       (一)教材地位和作用

       本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。本节课的内容是绘制有

       故事情节的画面,

       提炼故事的***或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。

       是人通过画面直观感

       受到文本故事的精髓所在。

       而本节课是对造型表现认识的丰富和提升,

       激发学生的学习兴趣

       和动手能力。

       本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程,

       运用绘画表现的方式

       讲故事,拓展了学生绘画表现的空间。并为下节课组画的学习奠定基础。

       (二)教学目标

       知识与技能目标:了解单幅画与多幅画的特点和表现方式,各绘制故事。使画面之间连

       贯和有节奏感。

       过程与方法目标:能运用各种美术工具和技巧表现故事,突出故事人物的动作和表情。

       情感态度与价值观目标:体验造型活动乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久

       兴趣,培养对民族优秀传统文化的热爱。

       (三)教学重点、难点

       依据课程标准的具体要求,通过对教学目标的分析,从学生实际情况来看,我把教学重

       点设定为:

       1.

       画面的构图组织和表现能力

       2.

       将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力;

       3.

       强化创意的高度,降低绘制的难度。

       教学难点为:

       1.

       将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧;

       2.

       场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。

       二、说教法学法

       (一)教学方法

       《画故事》说课稿

       根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平,

       依据设置的教学目标,强调

       师生互动。在课堂教学中我主要起到引导者的作用,学生是课堂的主体,用多媒体辅助

       教学。让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力。让学生保持高度的

       探索欲、尝试欲,并通过实际的操作,让学生更多地体验一种成就感,进一步激发他们

       强烈的创造欲望。为了让学生突出重点、突破难点、可以采用多媒体辅助教学法、观察

       法、讨论法、合作学习法和实践创作。

       (二)学习方法

       根据个体身心发展规律的特点,中学生处于人生阶段身心发展最迅速时期的人,学生是

       具有主观能动性的教育对象,

       我们可以了解到此时的学生具有发展的可能性与可塑性,

       已经

       掌握了基本的造型表现,有一定的概括能力,能够从而提升自己的能力,在学习过程中遇到

       的问题,或者学生比较棘手的问题,教师进行适当的引导,最后同学生一起总结归纳。

       三、说教学手段

       为了拉近学生与教材的距离,

       借助多媒体播放一段民间小故事作为辅助,

       激发学生的学

       习兴趣,使学生从观察中得到启发,不局限于想象力而大胆创作。让其感性认识上升到理性

       认识。

       四、说教学过程

       凯洛夫提出,教学过程是一种认识的过程,依据学生认识具有间接性、交往性、教育性

       等心理特征,从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发,使三维教学目标和谐统一于教

       学中,全面推行素质教育,发展学生智力和体力,培养学生自主感和创造力,我将教学程序

       分为

       5

       个环节:

       (一)导入新课

       上课开始,我采用创设情景激趣活动导入方法,小组讨论交流一个故事,题材可以

       是历史故、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。当教师讲《老鼠娶亲》故

       事并出示。每个同学用画面的形式向大家讲述一个故事。引出课题。利用迁移理论

       中的正迁移,把《老鼠娶亲》这类的故事启发式联想到更多大家熟知的文本故事,激发

       他们的学习兴趣与欲望,紧紧抓住学生的注意力,使学生迅速集中思维,激发兴趣,积

       极主动地参与到画故事的学习。

       《画故事》说课稿

       (二)讲授新课

       根据教育学的基本理论,学生以学习间接经验为主,所以讲授是课堂教学主要形式,能

       够在短时间内让学生获得大量系统的知识。

       教师为了应该发挥其主导作用,

       对本节课的教学

       目标进行合理安排,

       此环节为本节课的重点部分。

       又根据学生身心发展的特点和维果斯基的

       “最近发展区”理论,发挥学生的主体地位,考虑学生的个别差异性,尽量做到因材施教。

       设置如下讲授过程:

       1.欣赏《老鼠娶亲》

       问题:

       1说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘?

       2猫在画面中起到什么作用?

       教学指导:

       1优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容;

       2注重选择一些形式活泼有趣,适于学生动手绘制表现的画面形式,以激

       发学生的学习兴趣。

       2.加深理解

       结合所学欣赏丰子恺作品《孔乙己》,结合学生的文学基础,对应画面上体现的特

       定文学情节进行更深入的理解分析,

       从人物神态到形象组织,

       体验孔乙己典型性格特点

       的显现,从而深入理解在画面上如何具体提炼故事***或者矛盾焦点等知识内容。

       3.教师演示,画故事《皇帝的新装》

       ⒋尝试表现

       用铅笔工具为你喜欢的故事绘制插画草图。

       初步细化加工这草图,提升整体画面效果,细节可概括,但画面主体形象的基

       本位置、形态、组合关系,包括相关的必要场景要有所交代。

       ⒌展示与评价

       学生展示自己完成的作品,

       教师积极让学生自评、

       互评,

       探讨各自作品的特点与不足

       (三)巩固课程

       根据杜威主张的

       “在做中学”

       的教育理念,

       为此及时把本节课学到的单幅画的基本知识,

       纳入到学生已有的知识系统中,

       加强它们之间的联系。

       在课堂上通过随堂绘画和小组互相点

       评,有效的巩固本节课的重点,又发挥班集体的教育作用,从而培养学生独立思考和群体意

       三以快乐成长为主题的绘画作品。

       儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位,以教学为手段,正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活,以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征,实现儿童开发心智、启迪创新的功能。

       四寻找有故事性的绘画作品

       <时髦的婚礼>是一组油画!

       贺加斯(1967-1764年)是一个雕版学徒出生的英国著名油画加和版画家。他的作品多以辛辣的手法,揭露当时贵族阶级上层社会的丑恶面目,而面对下层社会则多表示同情。所以,他是世界上最早运用漫画手法进行创作的作家。1743—1745年间,他用六幅油画组成的连环画《时髦婚姻》,是许多连环画中最著名的一套讽刺画。他在形象和情结的处理上的某些夸张、幽默手法,以及辛辣的讽刺性,都是和现代漫画具有相同点的。所以,人们在美术史上把《时髦婚姻》评定为最早的漫画。并把作者贺加斯擅长于作讽刺画作为最早的漫画家来肯定,是有道理的。

       五主题是校园故事的绘画,怎么画呀

       可以选取上课的某个瞬间,或者课间的某个瞬间绘画。只要突出是发生在校园里的积极向上的故事都可以。

       六以历史故事或以孝,德为主题的成语为主题的幼儿绘本绘画

       春花,你沐浴着珀耳塞福涅绣扇的微风,斗艳竞芳。你的可人,你的幼嫩,你的温润,你的娇狂;你的秀美,你的妩媚,你的浪漫,你的艳妆是那么诱逼人的眼帘,搏弄人的神智,挑逗人的***,撞击人的心房人们为你而歌而痴而狂,掏心弄肺的要赋予你——诗的意境,歌的韵味,舞的华彩,文的藻章可是,夏花——我能用什么样的语言,描绘你的神韵,抒写你别具一格的意象?夏花礼赞斑马木:六月的暑天,默默的溪头、田间、林地里,你绽放了——粉红的、一簇一簇的,毛茸茸的模样。乳白而娇艳的花蕊,让人止不住的端详你的成熟,品味你的绿肥红瘦,轻抹淡妆。当盛夏的毒日,压得人透不过气的时候,你却在一个不引人注意的地方,于不经意间悄然送给,辛勤劳作的人们,一个灿然而温馨的笑脸,带给人们一缕,润心润肺的芬芳。——你的学名叫斑马木,你的祖籍在那遥远的异国他乡。红月季:鲜如血色,红比杜鹃,艳如丹霞,烈如火墙。你开朗活跃,热情奔放,你的美外显而张扬。你开在烈日炎炎的盛夏,诠释着夏的内质,夏的性格,夏的脾胃,夏的品相。你以你全部的热烈,奏起一曲夏日欢歌,在村村寨寨的院落里唱响。

       七什么叫做故事绘画呢

       也就是我们平常所称的“连环画”,或者是“小人书”。把一个故事,用绘画的形式表现出来,但与漫画不同,没有分镜,没有对话框。而是采用一页一幅图,将这一幅图画所讲述或是所要表达的用几句话附在这幅图的下方。

       也有另一种,将一个成语用绘画的形式体现出来这个成语的内容。

       八哪位朋友可以帮忙写一篇以“回味”为题目,有关绘画的作文啊

       闭上眼,用心灵去感受;用心去描绘,让一笔笔优美的弧度,绘出生活的美好。当那缤纷的色彩划过一张张平滑的纸时,我的心儿也仿佛被染得绚丽斑斓。

       我爱绘画。我的画,充满色彩,讲述着一个又一个动听的故事

       瞧,那是我七岁时的画。画中有两个人,一个是面目稚嫩的小孩,她满含真情又不无得意。手里捧着一大束鲜艳的康乃馨,花瓣上面还挂着许多水珠,娇艳欲滴。旁边站着的是拿着拖把、满脸汗水的妈妈,她微微惊讶,又很惊喜,用欣慰的目光看着孩子,笑得是那么灿烂,连阳光都为之逊色,可眼角却有丝丝泪滴。

       看,那是我在九岁时的画。画中的爸爸刚刚从货车上跳下,一身泥水,一脸疲惫,乱蓬蓬的头上露出几丝白色的头发,是那样明显,那样刺眼,让人看了心里发酸。

       我手里拿着的是我刚刚画完的画。画中风儿轻轻,溪水潺潺,碧草茵茵。有两位老人和一个长大了的女孩,那女孩用手挽着两位步履蹒跚的老人,在小溪边慢慢地走着。阳光柔和地照在他们身上,暖暖的,他们的嘴角挂着满是幸福的微笑

       我爱绘画,我用心灵的笔,来描绘出那母爱的海,那父爱的山,还有我的梦

故事性插画该怎么样画

       故事性插画该怎么样画如下:

       1、先在纸上画出一个圆弧线,和一个圆弧勾。

       2、接着这条弧线在另一边继续画出一个弧线加圆弧勾。

       3、将两条圆弧线连在一起。小兔子的身体大型已经出来了。

       4、在小兔子的脑袋上面画上两只短短的耳朵,这样更显得呆萌可爱。

       5、再接着画上小兔子的眼睛,和另外一个手。

       6、最后加上领结作为装饰。将领结填充上自己喜欢的颜色,然后在眼睛下面用粉色的笔画几个点作为腮红。整副简单的手绘小图案即完成。

       插画是一种附在图书、报纸、杂志中的一类,能对文字内容起到补充说明的作用,由此突出文章的主题,提高艺术表现力。而在小学美术教学中,插图的形式更加丰富多样,并且很多插画都具有趣味性和生动性,使学生更容易接受,能提高美术教学内容的表现力。

       在美术教学中,教师一般都会先让学生欣赏教材中的一些插画和文字,在让学生明确了学习的内容以后才能让学生自己去完成一个美术作品,而在欣赏插画过程中,学生很容易被插画上丰富的图案和色彩所吸引,通过插画中的风景和人物能够联想到很多的画面,能提高学生创作时的想象力,并提高学生的动手和动脑能力。

好插图如何好——云南美术出版社《安徒生童话》插图分析

       按照松居直对插图的标准衡量云南美术出版社的《安徒生童话》可以发现,这本书的插图在色彩和细节上都充分说明了童话故事的内容。

       下面,我会就从插图的色彩和细节两个角度,分析一下这版《安徒生童话》的插图是如何与故事融为一体的。

       如果请你选一种色彩代表女巫,你会选什么颜色呢?

       紫色、蓝色、黑色?

       一般来说,我们习惯用暗色调代表邪恶、诡异。

       《海的女儿》就是采用的暗色调勾勒出了海底女巫的形象。

       这幅图描述的是小人鱼想变成人,去找海底女巫。整幅插图,除了小人鱼是粉色的,周围的背景色几乎都是暗色:黑色、深蓝、紫色、草绿,即使有红色出现也只是作为勾勒女巫轮廓的线条使用。

       这种暗色背景+红色点缀更会给人一种诡异的神秘感。

       我国很多盗墓类影片中也会出现类似的暗色调+红色的色彩设计。不过这些怪吓人的,我就不放了。

       或许这种配色象征着诡异、危险和死亡。所以插画师同样用暗色调+红色勾勒的方式描绘了《夜莺》中出现的死神形象。

       《夜莺》中想夺走中国国王生命的死神,身披红色花纹镶边的黑袍,头戴红色坠子的黑帽,伸出红色的手抓向国王。如果我们仔细观察还能发现,死神的下眼线也是红色的。

       另外,你是不是感觉插图里这位死神的形象很像我国古代的帝王呢?

       确实如此。这幅插画对死神形象的创作,确实借鉴了我国古代帝王的服饰特点。

       为什么创作西方文化中常提到的死神形象,要借鉴我国帝王服饰的特点?

       因为《夜莺》这篇童话讲的是发生在中国的故事。

       所以,插画师在描绘死神时,没有按照西方形象描绘死神的样子,而是结合了我国文化中的死神形象——阎王。

       原文这样描述插画中的情节:

       这些插画的细节能让人一眼看出《夜莺》这个故事是发生在中国的。

       《夜莺》插图,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       让人不害而栗地不只有死神,还有《冰雪女王》。

       这个带来彻骨寒冷的女王既美又冷。插画师同样用暗色调表现她出场的一幕。

       看上去深不见底的幽暗森林营造出一种黑暗神秘的感觉,与之相对比的是好像闪着白光的冰雪女王。

       为了凸显冰雪女王帽子、外套都是冰雪做的,插画师特意在帽子和衣服下摆出画出一道道十字型闪光。

       在深色森林的映衬下,冰雪女王更显得晶莹剔透,但没有一丝温暖。

       《冰雪女王》插图,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       童话故事除了有黑暗和邪恶之外,当然也少不了希望。

       如果选一种颜色代表希望,你会选什么呢?

       欧·亨利在《最后一片叶子》中,用画在墙上的一片深绿但泛着黄边的叶子象征了活下去的希望。

       云南美术出版社这版《安徒生童话》的插画师同样用绿色和**这两种色彩,为童话中的希望染上了颜色。

       插画师用黄绿色叶子为背景,画出了丑小鸭刚出生时的情形。丑小鸭和一群小鸭子一起,跟在鸭妈妈身后学游泳。

       因为丑小鸭是鸭妈妈孵出的最后一个蛋,所以它排在一群小鸭子的最后。

       但你发现了吗?

       鸭妈妈和其他的小鸭子的神态都很舒适悠闲,羽毛的颜色都是鹅**。

       而排在最后的丑小鸭,却似乎是个另类,和它们完全不同。

       不但羽毛是灰扑扑的,还把头垂地很低,毫无活力,神情困窘。

       但插画师为什么没有用黯淡的色彩渲染自卑的丑小鸭刚出生时,不受大家欢迎的灰色心情,而选用鲜亮的黄绿色作为插画的背景呢?

       我猜插画师用这种明快的黄绿配色,或许有两个原因:

       改变的不只有丑小鸭,还有生活在冰雪女王控制下的小男孩。

       冰雪女王在他心中种下坚冰,消除了旧日的记忆,困在了冷冰冰的城堡里。

       直到他儿时的伙伴找到他,融化了他心中的坚冰,他才如梦方醒。

       他和伙伴一起走回家时,由于冰雪女王的魔法消失,冰雪融化,曾经被冰雪女王统治的土地也逐渐复苏,春意盎然。

       插画师同样用黄绿色为基调,画出了春回大地的感觉。

       《冰雪女王》插图,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       插画师在表现小美人鱼不忍心伤害王子而跳入大海的那个清晨,也使用了类似的色彩。

       下面的插画描绘的是小人鱼由于不忍心刺伤王子,跳下大海之后变成精灵的过程。

       小人鱼的身影在早晨刚升起的太阳的照耀下,呈现出和晨曦相似的色彩。

       这种浅**身影给人一种温暖的感觉。

       这种色彩似乎预示着小人鱼并不会像女巫预言的那样,得不到王子的爱,就会化为海上的泡沫死去,而会变成精灵。

       《海的女儿》插图,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       插画师想画出能让孩子只靠插图就能了解情节的插图,需要创作时忠于故事,不能信马由缰。

       云南美术出版社这版《安徒生童话》的很多插画都画出了故事的细节。

       1.人物神情反映人的感受

       你看到这幅插画中的王子时,有什么感觉?是不是觉得这个王子好像一点生机都没有,一副死气沉沉的样子?

       《海的女儿》插图,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       确实如此,因为这幅图里的“王子”,不是王子,而是一副汉白玉石像。

       这幅插图取自《海的女儿》,描绘的是小人鱼见到王子后一见钟情,但一腔深情无处倾诉,只有抱着她捡到的一副神似王子的大汉白玉石像纾解相思。

       所以这幅图里的“王子”才给人一种没有生命的冷寂感,因为他本来就不是真人,而是石头。

       尽管如此,插画师还是画出了小人鱼一脸的温柔缱绻,这更显示出她对王子的一片柔情。

       我们能从小人鱼的神情推测出她苦恋王子,那你能推测出下面这幅图中每个人的心情吗?

       谁在暗暗开心得意,谁又在担心发愁?

       《野天鹅》插图,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       这幅插画取自《野天鹅》,表现的是继母不给继子女食物,而给他们装了沙子的茶杯当食物的场景。我们能从这些人物的神情,推测出他们的处境。

       王后一脸似笑非笑的样子,好像看到被她虐待的孩子而感到开心;而11个王子和1位公主都是满脸愁容。不过仔细观察我们能发现,尽管人人满脸愁容,但每个人脸上的神情却不一样。在此佩服插画师的功力。

       2.画的内容呈现故事细节

       云南美术出版社这版《安徒生童话》的插画里,还隐藏了很多故事中的细节。

       我们先来考考眼力,请你找一找,插画中一共有几个人?

       《小克劳斯与大克劳斯》插图,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       你发现了吗?

       插画中一共有三个人。

       除了坐在桌子旁边的两个人之外,桌子下面的箱子里还有一个人偷偷往外看。

       为什么这个人要在箱子里呢?你可以在《小克劳斯与大克劳斯》这篇童话中找出答案。

       我们再来考考眼力,请你数一数,这幅插画里有几条狗?

       《打火盒》插图,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       这幅画一共有三条狗,因为这幅插画对应的童话故事《打火盒》里有三条大眼睛的狗。

       你有没有发现,白色这条狗的眼睛异常地大呢?

       另一幅插画也画出了三个在故事里出现的物品——三只木梨。

       这幅插画对应的是《一根别针也能带来好运》。

       在这个故事里,工匠把梨树做成了大、中、小三种木梨。

       《一根别针也能带来好运》插图,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       除了三条狗、三种木梨,还有三叶草。

       《嘴上不说,心里却记着》这篇童话讲了三个故事。

       安徒生说这三个故事就像长在同一根茎上的三片叶子。

       所以,整篇童话的文字都镶嵌在三叶草的包围中,而且童话题目旁边也画着三页草。

       《嘴上不说,心里却记着》插图,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       云南美术出版社这版《安徒生童话》题目旁的插画不仅能让我们看到故事的细节,也能窥见故事的全貌。

       《老头子做事总不会错》的标题被马、牛、羊、鹅、鸡、苹果、金币组成的一个圈围了起来。

       因为这篇童话就是由这些内容串联在一起的。

       插画师简介

       这些有梦幻般美感又触动人心的插图,出自一位年轻的女性插图师Kuri。

       Kuri曾毕业于北京**学院,毕业于美国雪城大学插画研究生。在很多设计赛中崭露头角,更与多家出版社、游戏公司合作。

       或许正是因为女性的细腻视角和心理,才能让她画出到小美人鱼深陷痴恋的痛苦与快乐;

       小艾达的花跳舞时裙摆上的兴奋与喜悦;

       卡伦想起不停跳舞的红鞋子时的深深忏悔。

       云南美术出版社《安徒生童话》不仅为故事配了插图,还为书的扉页(此处是写着书名的这一页)、环衬页(写着书名的扉页的前一页)、目录等内容都配了插图。

       你能猜出为什么扉页上“安徒生童话”这几个字下面,为什么有一个士兵只有一条腿吗?

       扉页,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       仔细观察环衬页,你会发现这里面的图像都出现在童话故事的插画中。

       找找看,你都看到了哪些故事里出现过的形象?

       环衬页,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       特别值得一提的还有目录的设计。

       一是有图画,很漂亮;

       二是目录中每个故事题目之间的距离都足够大,看上去没有压迫感。

       目录,拍摄自云南美术出版社《安徒生童话》

       对比下其他版本的《安徒生童话》紧凑压迫的目录,你可能就会感觉到这种距离感会给人带来多大的轻松感。

       我从图书馆借了上世纪80年代到现在出版的15本安徒生童话。

       结果发现,可能因为我们没有借到合适的书。

       因为在我借到的15本书里,插图足够多、足够美、足够说明故事情节的版本不多。

       15本安徒生童话

       这些版本的童话插图要么是及其幼稚可笑、毫无美感;

       要么就是插图是黑白的,够美但对故事气氛的呈现效果有限;

       某出版社《安徒生童话》插图;左:《海的女儿》,友:《野天鹅》

       要么就是既是黑白的,印刷也不清楚;

       要么就是名家作画,但是有的画风美感不够或者有点奇怪(我个人认为的不够美和有些怪)。

       因为对还处于形象思维时期的孩子来说,他们常常会把所见的,当作真实的。

       所以有点怪的画风会影响他们对真实事物的理解。

       好了，今天关于“关于水的成语故事的画画图片”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“关于水的成语故事的画画图片”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。